Pragmática, discurso y sociedad en el siglo XXI: Realidades emergentes en las Américas

Autores/as

Leopoldo Omar Labastía , Universidad Nacional del Comahue; Jordy Daniel Morales Grajales, BUAP; Elizabeth Flores Salgado, BUAP; Dan Isaí Serrato Salazar, Universidad Autónoma de Nuevo León; Sabine Pfleger Biering , Universidad Nacional Autónoma de México; Freddy Santamaría Velasco, Universidad Pontificia Bolivariana; Dora A. Ramírez-Vallejo, Universidad EAFIT; Orlando Valdez Vega , Universidad Autónoma de Nuevo León; Sofía Lizeth Barrientos Martínez, Instituto Educativo Concordia; Patricia Baeza Duffy, Pontificia Universidad Católica de Chile; Alan Emmanuel Pérez Barajas, Universidad de Colima; Julieta Haidar, Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM; Teun A. van Dijk, Universidad Pompeu Fabra; Victoria Escandell Vidal , Universidad Complutense de Madrid; Dominique Maingueneau, Universidad de la Sorbona; Alicia Cuevas Muñiz, Universidad de Colima; Nino Angelo Rosanía Maza; Karen Miladys Cárdenas Almanza, Universidad Nacional Autónoma de México; Aideé C. Arellano Ceballos, Universidad de Colima

Palabras clave:

Pragmática, análisis del discurso, lingüística, teorías discursivas

Sinopsis

Este novedoso volumen reúne 14 capítulos escritos tanto por catedráticos reconocidos en el campo del análisis del discurso y de la pragmática como por académicos más jóvenes cuyas aportaciones, sin embargo, no son menos importantes. Todos los estudios tienen en común un interés hacia la participación de la lengua y del discurso en el desarrollo de fenómenos sociales. La primera parte del volumen presenta planteamientos con orientación más teórica, como la caracterización de los discursos enunciados colectivamente, el análisis de la interacción entre teorías discursivas y cognición, la descripción de la representación del tiempo en el español o la clasificación de ciertos tipos de inferencias. En la segunda parte se presentan análisis discursivos de fenómenos sociales importantes, como las estrategias para establecer reglas de comunicación en ámbito político, las estrategias retóricas de convencimiento en los discursos publicitarios, las respuestas de estudiantes mexicanos a la crisis del covid-19 o los procesos de negociación de significados en la adquisición de la lengua extranjera en contexto. Al ofrecer una introducción a las teorías más importantes en pragmática y análisis del discurso, este volumen constituye una referencia fundamental para académicos y estudiantes que se interesan por las interacciones entre discurso y sociedad.

Capítulos

  • La multienunciación
    Dominique Maingueneau
  • Visiones del futuro. Sobre la representación lingüística del porvenir
    Victoria Escandell Vidal
  • El marco del discurso, la cognición y la sociedad
    Teun A. van Dijk
  • El discurso político de la guerra. Entre contradicciones y posverdades
    Julieta Haidar
  • Pragmática y prosodia
    Leopoldo Omar Labastía
  • Hacía una subclasificación de inferencias pragmáticas: El caso de las explicativas-elaborativas
    Nino Angelo Rosanía Maza, Karen Miladys Cárdenas Almanza
  • Construcción discursiva multimodal crítica de significados en torno a las demandas sociales en el Encuentro Virtual Música y Resistencia
    Patricia Baeza Duffy
  • Permission structure como estrategia en el discurso político: Categorías conceptuales y analíticas
    Alan Emmanuel Pérez Barajas
  • La descortesía dentro del ámbito político intercultural: Análisis contrastivo de los discursos de Marine Le Pen y Margarita Zavala
    Orlando Valdez Vega , Sofía Lizeth Barrientos Martínez
  • Discurso y sociedad: La publicidad y la toma de decisiones en las sociedades consumistas
    Freddy Santamaría Velasco, Dora A. Ramírez-Vallejo
  • La construcción discursiva-simbólica del epidemiólogo como el analista simbólico de la pandemia SARS-CoV-2 en México
    Sabine Pfleger Biering
  • Discursos juveniles y estrategias de afrontamiento ante la covid-19
    Alicia Cuevas Muñiz, Aideé C. Arellano Ceballos
  • Análisis del discurso sociocultural entre estudiantes universitarios de Inglaterra y México
    Dan Isaí Serrato Salazar
  • Competencia pragmática de una lengua extranjera: La adquisición de los rechazos en inglés
    Jordy Daniel Morales Grajales, Elizabeth Flores Salgado

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Biografía del autor/a

Leopoldo Omar Labastía , Universidad Nacional del Comahue

Argentino. Doctor en filología por la Universidad Nacional de Educación a Distancia de Madrid, España. Profesor de inglés por el INSP “Joaquín V. González”. Sus líneas de investigación se centran en la prosodia y en su significado pragmático. Es profesor consulto de la Facultad de Lenguas de la Universidad Nacional del Comahue.

Jordy Daniel Morales Grajales, BUAP

Mexicano. Maestro en la enseñanza del inglés por la BUAP. Es profesor de lengua inglesa. Sus líneas de investigación se sitúan en el ámbito de la pragmática, en específico en el desarrollo de los patrones de los actos de habla en aprendices del inglés como lengua extranjera.

Elizabeth Flores Salgado, BUAP

Mexicana. Doctora en lingüística aplicada por la Universidad de Macquarie de Sydney, Australia. Es profesora-investigadora de tiempo completo en la BUAP; pertenece al SNII (nivel I) y forma parte del cuerpo académico: Estudios críticos. Sus áreas de investigación son la adquisición de segundas lenguas, interlenguaje pragmático, pragmática multicultural y comunicación mediada por computadoras.

Dan Isaí Serrato Salazar, Universidad Autónoma de Nuevo León

Mexicano. Doctor en psicología con orientación en educación. Es profesor de tiempo completo en la Universidad Autónoma de Nuevo León. Pertenece al SNII (nivel candidato), cuenta con perfil PRODEP. Sus áreas de investigación son el uso de intercambios académicos guiados como medio para ayudar a los estudiantes a desarrollar aprendizajes autorregulados, aprendizajes interculturales y la competencia comunicativa en una lengua extranjera.

Sabine Pfleger Biering , Universidad Nacional Autónoma de México

Alemana. Doctora en lingüística por la UNAM. Es profesora-investigadora en la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción de la UNAM. Pertenece al SNII (nivel II). Sus áreas de investigación son los estudios del discurso y la construcción de la identidad.

Freddy Santamaría Velasco, Universidad Pontificia Bolivariana

Colombiano. Doctor en filosofía por la Universidad Pontificia Bolivariana, y doctor en filosofía y letras por la Universidad Pontificia de Salamanca. Es profesor de la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín y coordinador de la maestría en estudios políticos. Sus áreas de trabajo son filosofía de analítica, análisis del discurso político y pragmatismo social.

Dora A. Ramírez-Vallejo, Universidad EAFIT

Colombiana. Doctorado en ciencias humanas y sociales de la Universidad Nacional de Colombia (en curso) y magíster en comunicación de la Pontificia Universidad Javeriana. Es docente de pregrado y posgrado de análisis del discurso político en la Universidad EAFIT y en la Universidad Pontificia Bolivariana; delegada para Colombia de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) y miembro de la Asociación Colombiana de Investigadores en Comunicación (ACICOM). Su área investigativa es en el análisis del discurso político, las teorías de la comunicación y la metodología de la investigación.

Orlando Valdez Vega , Universidad Autónoma de Nuevo León

Mexicano. Doctor en ciencias del lenguaje por la Texas A&M University Kingsville. Es profesor-investigador en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León en la licenciatura en lingüística aplicada a la enseñanza y traducción del francés, así como en la maestría en lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras. Pertenece al SNII, es líder del cuerpo académico UANL-CA-465: Estudios de la lengua francesa: pragmática, enseñanza y traducción, y cuenta con la certificación en lengua francesa, DALF nivel C2. Su área de interés en investigación son los estudios interdisciplinarios del francés.

Sofía Lizeth Barrientos Martínez, Instituto Educativo Concordia

Mexicana. Licenciada en Ciencias del Lenguaje con énfasis en la enseñanza del francés, egresada de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Nuevo León. Actualmente es maestra de francés en el Instituto Educativo Concordia, nivel primaria mayor y secundaria, y en el Centro de Idiomas de la Escuela Normal Superior “Prof. Moisés Sáenz Garza”. Cuenta con la certificación DELF nivel B2. Su área de interés en investigación es el análisis del discurso político y los estudios interdisciplinarios del francés.

Patricia Baeza Duffy, Pontificia Universidad Católica de Chile

Chilena. Doctora en lingüística hispánica. Ha trabajado como investigadora del Departamento de Ciencias del Lenguaje de la Pontificia Universidad Católica de Chile y del Centro de Investigación de Educación Inclusiva en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Sus temas de interés son: el análisis del discurso multimodal crítico, la lingüística sistémico-funcional y la lingüística educacional, especialmente en lo que respecta a la enseñanza de español como segunda lengua. Ha publicado artículos y capítulos de libros enfocados, a la educación inclusiva y a la construcción y transmisión de las memorias y contramemorias sobre el pasado chileno reciente en memoriales, entrevistas, ilustraciones y obras fílmicas.

Alan Emmanuel Pérez Barajas, Universidad de Colima

Mexicano. Doctor en lingüística por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es profesor adscrito al programa de lingüística de la Facultad de Letras y Comunicación de la Universidad de Colima. Sus líneas de trabajo e investigación se sitúan en el ámbito de la variación y el cambio lingüístico —morfosintaxis, semántica y desarrollos pragmáticos de cláusulas adverbiales de tiempo y espacio—, así como la descripción prosódica de la polifuncionalidad adverbial en español.

Julieta Haidar, Instituto de Investigaciones Filológicas, UNAM

Brasileña. Doctora en ciencias políticas por la UNAM. Es profesora-investigadora de tiempo completo, titular en la Escuela Nacional de Antropología e Historia, México, división de posgrado. Coordina la línea de investigación transdisciplinaria: análisis del discurso y semiótica de la cultura, así como el cuerpo académico y el seminario permanente de análisis del discurso y semiótica de la cultura. Ha recibido becas, premios y reconocimientos. Ha publicado, editado y compilado varios libros colectivos y antologías, capítulos de libros y artículos en países como México, Canadá, Brasil, República Dominicana, Puerto Rico, Ecuador, España, Estonia, Italia, Inglaterra. Es miembro de varias asociaciones y redes académicas nacionales e internacionales relacionadas con las ciencias del lenguaje, como las de análisis del discurso, semiótica general, semiótica de la cultura, semiótica visual y transdisciplinariedad.

Teun A. van Dijk, Universidad Pompeu Fabra

Naaldwijk, Países Bajos. Doctor Honoris Causa de la Universidades de Buenos Aires, Tucumán y Mendoza. Es profesor honorario de Estudios del Discurso de la Universidad Pompeu Fabra (Barcelona); director-Fundador del Centre of Discourse Studies, Barcelona y editor-fundador de las revistas Discourse & Society, Discourse Studies y Discourse & Communication. Desde los años ochenta publicó articulos y libros sobre varios temas de los estudios criticos del discurso (ECD), como el discurso (anti)racista, libros de texto, noticias, ideologia, contexto, conocimiento y movimientos sociales.

Victoria Escandell Vidal , Universidad Complutense de Madrid

Española. Doctora en lingüística hispánica por la Universidad Complutense de Madrid. Es catedrática de lingüística general en la Universidad Complutense de Madrid. Colabora habitualmente con iniciativas de innovación y actualización docente, con cursos y talleres de formación de profesores de ELE tanto en España como en el extranjero. Es autora de libros y directora de la Revista Española de Lingüística, así como codirectora de la serie Lingüística de Akal. Su investigación se centra en la interfaz entre gramática, semántica y pragmática desde una perspectiva cognitiva, contrastiva y generalista, con especial atención a la noción de significado procedimental tanto en sus aspectos teóricos como en su manifestación en diversos ámbitos de la gramática (oraciones interrogativas, tiempos verbales, construcciones copulativas, estructura informativa o contenidos evidenciales).

Dominique Maingueneau, Universidad de la Sorbona

Francés. Antiguo alumno de la Escuela Normal Superior de Saint-Cloud. Doctor en lingüística por la Universidad de París-Nanterre. Es catedrático emérito de lingüística en la Universidad de la Sorbona, donde forma parte del equipo de investigación: Sentido, texto, informática, historia. Su trabajo se centra en el análisis del discurso. Ha publicado varios manuales en este campo y, con P. Charaudeau, ha coeditado el Dictionnaire d'analyse du discours (Seuil, 2002). Sus investigaciones se basan en las teorías de la enunciación lingüística para estudiar una amplia variedad de corpus. Se interesa especialmente por los discursos constituyentes (religioso, literario, filosófico, jurídico, científico).

Alicia Cuevas Muñiz, Universidad de Colima

Mexicana. Doctora en ciencias sociales, con especialidad en estudios rurales por El Colegio de Michoacán. Es profesora-investigadora de tiempo completo de la Universidad de Colima. Forma parte del cuerpo académico 67: Sociedad, cultura y significación. Su enfoque de investigación se centra en temas de percepción y representaciones sociales del riesgo en escenarios urbanos y rurales, procesos de reubicación humana, vulnerabilidad social con perspectiva de género y comunicación del riesgo.

Nino Angelo Rosanía Maza

Colombiano. Posgrado en ciencias cognitivas por la Universidad Autónoma del Estado de Morelos y en ciencias del lenguaje por la BUAP. Delegado de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED), capítulo México. Docente de pregrado y posgrado en la Universidad de San Buenaventura. Sus líneas de interés son la filosofía del lenguaje, filosofía de las ciencias cognitivas, argumentación y análisis del discurso.

Karen Miladys Cárdenas Almanza, Universidad Nacional Autónoma de México

Colombiana. Doctora en ciencias del lenguaje por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Es docente del Colegio de Lengua y Literaturas Hispánicas de la UNAM y delegada nacional de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED) México. Pertenece al SNII. Sus líneas de investigación son la estructura de la lengua (sintaxis y semántica del español), sociolingüística, la pragmática y el análisis del discurso, particular mente el político y el académico. 

Aideé C. Arellano Ceballos, Universidad de Colima

Mexicana. Doctora en ciencias sociales por la Universidad de Colima. Es profesora-investigadora de tiempo completo en la Universidad de Colima, miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII, nivel I) y fundadora y líder del cuerpo académico 67: Sociedad, cultura y significación. Sus áreas de investigación son estudios socioculturales de juventud, consumo cultural, significados culturales, imaginario y representaciones sociales, percepción y comunicación del riesgo y estudios sociales de periodismo.

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La portada presenta un diseño abstracto y geométrico, compuesto por formas tridimensionales en tonos rojos, negros, naranjas y azules, que parecen representar un entramado de ideas o estructuras comunicativas.  El fondo tiene un patrón de líneas delgadas y transparentes, como si fueran una red de conexiones o un mapa conceptual, lo que sugiere una representación visual de la complejidad del discurso y la sociedad contemporánea.  En la parte inferior, hay un rectángulo azul sólido que contiene el título y los nombres de los coordinadores. El título principal, "Pragmática, discurso y sociedad en el siglo XXI", está en letras blancas, en negrita y de gran tamaño, asegurando claridad y presencia visual. El subtítulo, "Realidades emergentes en las Américas", está en letras amarillas, destacando la temporalidad y el enfoque geográfico del contenido. Los nombres de los coordinadores están alineados a la izquierda, en un tamaño más pequeño pero legible.

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29 octubre 2024

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ISBN-13 (15)

978-607-8984-38-1

Cómo citar

Pragmática, discurso y sociedad en el siglo XXI: Realidades emergentes en las Américas. (2024). Dirección General de Publicaciones. https://doi.org/10.53897/LI.2024.0042.UCOL